Gestión de centros

La gestión del centro implica uno de los principales retos de la actividad diaria de un Equipo Directivo. Es necesario compaginar una estructuración a vista de pájaro para estructurar las distintas partes del todo y así poder asignar el tiempo, los medios y el personal necesario. Me ha parecido interesante la plataforma Pearltrees porque creo que la imagen del árbol y la organización que plantea esta herramienta se adecúa muy bien a lo que hemos planteado al principio, yendo de lo general a lo particular. En esta organización arbórea he ideado algunas de las más frecuentes e importantes del quehacer del equipo directivo para acceder a recursos concretos o que en algún momento pueden ser útiles en cuanto a la gestión económica, gestión del tiempo, del personal de trabajo, los programas institucionales (a nivel autonómico, estatal y europeo), las TIC, entre otras.

El enlace a la sección pública es :
http://www.pearltrees.com/jimenezruedaantonio

Habilidades técnicas y personales

El desarrollo de la función directiva implica la posesión de determinadas habilidades, ya sean de corte personal o técnico. A continuación, ofrezco mi auto-evaluación.

• Habilidades personales

Debido a otros trabajos que he desempeñado, en relación con el público (redacción de periódico y comercial), estoy acostumbrado a expresarme con asertividad y transmitir con concisión los mensajes, así como ponerme en lugar de los otros, ya que los miembros de un equipo en muchas ocasiones necesitan sentir que la persona que tienen en frente comprende su situación. Estos elementos, más allá del trabajo, los he podido poner en práctica gracias a una actividad de ocio, como es un grupo de teatro amateur donde la asertividad y ponerte en lugar de otros es fundamental para comprender lo que pueden hacer o en qué situaciones necesitan ayudan. Reconozco que necesito mejorar en la escucha atenta, activa hacia los otros; últimamente, para mejorar en este aspecto, intento resumir mentalmente lo que la persona me está contando para estar centrado en lo que me cuenta. 

https://drive.google.com/file/d/1L7cLYNZ1-0T5c_R5PVmvsdln8yggyBmv/view?usp=sharing

• Habilidades técnicas

En cuanto a las habilidades técnicas, despunto en aquellas que implican estar en contacto con grupos de personas, ya que me gusta dialogar y llegar a acuerdos, intentando recoger todas las posturas posibles, especialmente, me gusta motivar a los que están a mi alrededor. Al llevar varios años en un centro, conozco bien su contexto y el perfil del alumnado y profesorado. Me gusta planificar y coordinar actividades, aunque en ocasiones no dispongo de todos los datos para organizar los recursos del centro, especialmente los recursos informáticos. Cuando surge el conflicto, surgen las dificultades ya que siempre hay que tomar decisiones que no dejarán satisfechos a todas las partes por lo que se me antoja necesario expresar que la resolución del conflicto está encaminada a  un fin educativo y que se sigue un determinado proceso.

https://drive.google.com/file/d/1HvOab4q7ajKqrFhTxht8AjOXO8BN2ns_/view?usp=sharing

Es evidente que aunque destaque (o al menos así me veo) en algunas más que en otras, siempre se está avanzando en todas ellas, especialmente en aquellas que están menos desarrolladas.

Decálogo para reuniones con personal de trabajo

Las reuniones de trabajo son importantes porque suponen una comunicación interna directa con el personal. Por esto, deben planificarse cuidadosamente para evitar que los asistentes se aburran fácilmente o acudan a cada reunión con desgana. Si se marcan adecuadamente las pautas de trabajo y de desarrolla en un ambiente de trabajo cordial y respetuoso, se estarán sentando las bases para elaborar proyectos de mayor envergadura, como la revisión del Plan de Convivencia o el mismo Proyecto Educativo de Centro.

Para leer correctamente estos consejos de la fotografía de Canva, se puede pinchar en la misma.

Plan de Comunicación en un IES

Aquí os dejo una aportación a un posible Plan de comunicación en un centro educativo de Educación Secundaria, dentro de las tareas del curso El desarrollo de la función directiva #edudirección.

Durante su realización, he advertido que en los centros se realiza una ingente actividad que no se comunica o, si se hace, no por los canales adecuados. Gracias a las tecnologías, la comunicación externa de una centro eductiva ha mejorado mucho, pero la comunicación interna está descuidada. Los procesos del flujo de la información que emanan desde la CCP no siempre llega al profesor en muchas ocasiones.